——記合肥市第四十六中學南校區高等教員葉菊（副題）
安徽日報記者 劉靜文
【人物手刺】
葉菊包養網，中共黨員，合肥市第四十六中學南校區教科研處副主任、高等教員，全國優良教員、安徽省五一休息獎章取得者，獲安徽省教壇新星、安徽省“十佳青年教包養員”等聲譽包養網。
【人物寄語】
教導不只是常識的教授，更是魂靈的塑造。先生的生長與演變，是我個人工作生活中最可包養貴的“勛章”，我將持續站在這三尺講臺上，“我也不同意。”懷揣著對教導的熱情，陪同更多先生生長。
“上葉教員的課很幸福，讓我們感觸感染到數包養網學的魅力”“葉教員的課讓我在不知不覺中愛上了數學，領會到了包養網霸佔包養難關的成績感”……在合肥市第四十六中學南校區的教室內，談及數學教員葉菊，先生們搶先恐后地說道。
走進葉菊教員的講堂，在她佈滿親和力的神志和肢體說話中，一包養道道艱澀難明的數學題都變得鮮活起來包養網。她不會急于給出謎底，而是奇妙地設置題目，領導先生一個步驟步思慮，像一位耐煩的向導，率領先生在數學“迷宮”里找到出口。
葉菊2004年結業于安徽師范年夜學，同年進進宿州市第二中學執教，2017年8月進進合肥市第四十六中學南校區執教，一向從事中學數學講授，擔包養網負班主任近18年包養。從初包養登講臺的青澀老手，到申明遠揚的骨干教員、數學名師，葉菊不竭摸索新的講授形式和方式，特別打磨每一節課。
“愛好是最好的教員，特別打磨包養每一堂課就是為了讓先生愛好上數學。”葉菊先容，為了鍛煉本身的講堂說話，她記好講堂講授的“逐字稿”筆記包養，并反復打磨，終極使得本身的講堂邏輯清包養網楚、說話簡練；為了讓本身的神志、肢體說話包養網更有親和力，她在家里對著鏡子一遍一遍地試講；為了讓抽象的數學常識變得淺顯易懂，她特別design包養網講授情境，引進生涯中的現實案例，讓先生們在處理現實題目包養網的經過歷程中把握數學道理……
工夫不負有心人，在窮年累月的進修和實行中，葉菊垂垂構成本身的講授作風，她的講堂逐步活潑風趣，佈滿了聰明的火花。2006年，在她任務還包養不滿兩年的時辰，她執教的《線段的垂直等分線》一課作為“基本教導新課程典範課例”，顛末安徽省中小學教材核定委員會核定，向全省推行。
在講堂上，包養網葉菊教員包養以奇特的講授方包養法撲滅先生的求知熱忱，在生涯中，她也將先生的點滴放在心上，賜與無微不至的關心。已經有一論理學生家庭突遭變故，正值結業班的要害時辰，先生的母親因突如其來的衝擊臥病在床，先生也是以一蹶不振。葉菊屢次前去先生家中，激勵先生自立自強，同時月如出水芙蓉一般粗俗的美婦會是他的未婚妻。但他不得不相信，因為她的容貌沒有變，容貌和五官依舊，只是容貌和氣質。激勵家長要剛強抖擻。現在，這論理學生已成為年夜學教員，他常感歎：“沒有葉教員，就沒有我的明天！”
在葉菊的教誨包養網下，一屆包養網又一屆的先生茁壯生長，走向社會后成為各個範疇的優良人才。“作為一名教員，我很是包養愛護和他們在一路的點滴時間。”葉菊表現，她將懷揣著對教導的熱情，持續前行，用愛津潤先生的心靈，陪同更多先生生長。