中國網/中國成長門戶網訊（徐林 郝巖）“高興點”“把琴弦按起來”“進貝斯”“走起來”“漸漸收”……每周五下戰書，798藝術區的星光益彩公益中間都回蕩著小強教員鼓動感動的聲響，滿場都是他飛揚的手勢。身為星光益彩無邪樂團的教員，他率領著一支由孤單癥人士構成的特別樂隊。每周的排演與不竭的表演對他們而言，早已融進日常，成為生涯的一部門。
魂靈人物——小強教員
“小強教員”李偉強在批示排演。（中國網/徐林攝）
從志愿者到全職教員，從跳舞專門研究先生到樂隊領導，被大師親熱稱為“小強教員”的李偉強把本身先生時期的幻想和人生尋求注進到公益工作中。從2016年景為星光益彩藝術療育講堂的教員起，他就一向在盡力發掘孤單癥孩子們在藝術尤其是音樂方面的才幹，與同為志愿者的宋卓非教員一路，于2022年5月20日成立了星光益彩無邪樂團。
孤單癥的焦點題目是社交，在樂隊剛成立的時辰，成員之間的共同對他們而言是個很年夜的挑釁。樂隊共有十三位樂手，他們固然年夜多接觸樂器和五線譜較早，吹奏技能不成題目，但在節奏掌控上經常碰到艱苦。好比，鼓聲在樂曲中應當起包養網到擔任領導節拍的感化，但是部門樂手卻無法正確懂得鼓聲的寄義，唯有聽到人聲節奏器，他們才幹正確地掌握節拍。
小強教員回想第一次排演時的場景說，他提早發了譜子，讓大師各自操練。“從線上的零丁聲部回饋來看仍是可以的，最少每個樂器基礎能自力順上去。所以那時我固然談不上是胸中有數，但并沒有覺得會有多艱苦。但是，到了排演那天，大師真正到一路獨奏的時辰，每小我都只顧吹奏本身的，現場凌亂，完整合不到一路。那一刻，我和家長們都墮入了長久的焦灼中，大師都為此捏了一把汗。本來這件事并沒有那么不難。”
于是，小強教員換了一種方法，請求每小我在固定的速率和節奏下，零丁操練本身的內在的事務。練好了之后，開端兩兩共同，并慢慢增添其他器樂的進進，提醒引領每一個聲部完成各自的任務。“看起來稍有成效時，有的孩子卻曾經不耐心了，他們最基礎無法保持這么長時光往做一件事。我開端不竭激勵他們，聽到表彰后的他們又一次快活地共同著！”短短兩個小時后，“我感到面前一亮，和聲和旋律都好了良多。一首歌曲總算順上去了，家長們也都顯露了知足的笑臉。”一波未平，一波又起，“樂隊伴奏是基礎順上去了，可這時樂隊主唱又失落了鏈子，又得持續磨合。這一刻我了解任重道遠，將來的路能夠并不不難，但看著他們表示出對音樂的酷愛和專注，我們下定決計要果斷地摸索下往！”小強教員說。
排演時，小強教員還需求非分特別留心成員們的留意力題目。由于孤單癥人群性情純摯的特徵，很不難被排演廳內呈現的各類“風吹草動”所影響。“有不雅眾來打個召喚，他們就能夠被攪擾，需求教員反復提示才幹重回吹奏狀況。”小強教員說，“但假如沒有其他攪擾，他們的專注度仍是不錯的。”
小強教員先容，樂隊自成立以來，經過的事況了上百次排演、數十次表演，每次排演和表演對成員們來說都是一種錘煉和晉陞。這里的每個孩子都有各自的優點，有的節拍感特殊強；有的記憶力好，聽幾遍就能吹奏；有的情感豐滿，積極向上，舉措到位；還有良多孩子特殊萬能，會吹奏多種樂器。這個樂隊供給給了他們一個錘煉共同才能的平臺。“唱起來、吹奏起來的時辰，孩子們特殊投進，特殊高興，特殊有成績感。這就是音樂帶給他們的療育。”
片子導演——宋卓非
宋卓非教員（中國網/郝巖攝）
一個平凡的排演日，樂隊操練的第一首曲目是《不孤單》，但是與往常分歧的是，現場多了很多攝像機和鏡頭。本來樂隊里的宋卓非教員和他的拍攝團隊正在為一部關于孤單癥群體的新片子《最好的伴侶》尋覓靈感。
宋卓非說，他本身酷愛音樂，還組建過本身的樂隊。為了準備這部片子，更好地清楚這個群體，他從2019年開端在星光益彩公益中間做志愿者，一向和小強教員錯誤一起配合。他說，自閉癥群體也是我們社會中的一部門，他們每小我都有本身的世界和行動形式，我們清楚后，完整可以和他們以合適的方法協調相處。
“音樂自己是人類共通的說話，對自閉癥孩子來說也是一樣的。音樂還可以輔助他們表達本身的情感。”宋教員說，“一開端的時辰，他們的共同和社交才能很差，音樂作為一個前言，可以教他們若何往共同。經由過程這幾年的練習，他們的提高很是年夜，能了解本身什么時辰該做什么，也可以更好地融進各類紛歧樣的周遭的狀況中。他們吹奏音樂時很是投進，音樂給他們帶來了良多快活。他人看到他們的扮演，給他們積極的反應，他們也收獲了更多喜悅。”
談及正在準備的片子《最好的伴侶》，宋教員流露說，這部片子是一部校園芳華群像片子，講述一特性格孤介、背叛厭學的高中生，偶爾結識了同窗的自閉癥弟弟，三人由此樹立了深摯的友情，彼此救贖、相互治愈，完成了一個個看起來不成能完成的義務，找到了將來人生的標的目的。
科班成員——小柯
樂隊成員小柯（中國網/郝巖攝）
當宋教員的鏡頭轉向樂隊成員小柯時，他淺笑著向鏡頭請安。
本年25歲的小柯一向在肄業的路上盡力前行。他結業于中國戲曲學院的音樂制作專門研究，今朝正在伯克利音樂學院進修影視配樂，良多課程的測試成就都能到達A。“我最愛好的工作就是作曲、配樂和編曲。”他說，本身也曾做過一些這方面的兼職任務。
作為樂隊的“元老”，小柯擔負鋼琴伴奏、分解器吹奏者、小提琴手等腳色。他擁有盡對樂感，扒譜速率既快又準，只需凝聽幾遍原曲，便能敏捷在五線譜上勾畫出完全的總譜，再細致地為各類樂器制作分譜。他的吹奏技能多樣且高深，還兼具創作才能，樂隊的《安靜時間》《瑪麗娜的夢》《我的世界》等原創曲目均出自他手。
在樂隊運動中，他也已經碰到一些挑釁。由于他是嚴厲音樂出生，不太順應變調彈吹打曲和即興伴奏，但他后來也衝破了本身，各方面才能都有很年夜的進步。小柯很愛好唱卡拉OK，餐與加入咖啡、繪畫課程，還愛好在空閑時光和同窗伴侶聚首聊天。同屬于孤單癥譜系妨礙人群的他，還有點“特異效能”，可以或許很是正確地說出樂隊每次運動、錄制、表演的詳細時光和地址。
氛圍擔負——雨楊
雨楊（右）和母親（中國網/郝巖攝）
雨楊是樂隊中的鋁制鐘琴手。自年少起，她便表示出對音樂的激烈愛好，這是她與音樂結緣的出發點。她的母親留意到，雨楊很愛好跟著音樂的節拍唱歌舞蹈，展示出與生俱來的音樂感觸感染力與節拍感。最後，她進修的是架子鼓，這種樂器對于培育節拍感和和諧性年夜有裨益。
跟著進修的深刻，雨楊的提高令家長驚喜不已，他們決議讓她測驗考試進修鋼琴。在雨楊進修鋼琴的經過歷程中，她的母親曾煩惱難以找到愿意教誨孤單癥兒童的教員。榮幸的是，雨楊不只找到了適合的導師，並且得益于她傑出的記憶力，進修進度驚人。雨楊的家庭并不給她過多的壓力，讓她將進修樂器視為一種喜好和感情開釋的道路，這種方法讓雨楊可以或許更輕松、更天然地與音樂互動。
在慣例的課業進修中，雨楊面對著諸多挑釁，尤其是在課程難度增添后，她難以跟上同齡孩子的進修進度。餐與加入樂隊為雨楊供給了一個周全成長音樂才幹的平臺，同時也輔助她在社交方面獲得提高。經由過程察看和模擬，她可以更好地與隊友和教員共同，還能跟著音樂舞動，釀成了團里的氛圍擔負。這對于孤單癥兒童來說是一年夜衝破。音成功為雨楊表達自我的主要方法，樂隊經過的事況加強了她的自負和社交互動才能。
面臨實際，將來的日子并非都是好天。雨楊的母親對她的將來佈滿憂慮，尤其是煩惱她長年夜后能否能自力生涯。她能做的就是此刻讓雨楊多進修一些技巧，多積聚一些經歷，盼望她以后有才能照料好本身，而不是過火尋求學業或音樂上的成績。今朝，她正在積極摸索經由過程信托等方法為雨楊的將來生涯供給平安保證。
“副團長”——吳方達
吳方達（左）與母親（中國網/葉開攝）
一些高效能的孤單癥患者在說話表達和人際溝通方面有較強的才能，但還缺乏以知足通俗任務的請求。好比小強教員的得力助手，被稱為“副團長”的吳方達。
吳方達的藝術愛好始于兒時父親的包養網領導，進修美術，但他并未選擇在這條途徑上深耕，而是更著重于應試教導，并往英國留學。后來，他的母親發明他在音樂方面很是有稟賦，特殊是在聽覺方面，只惋惜他小時辰并未接收過體系的音樂教導。
自2020年起，吳方達作為志愿者介入了“星光益彩”藝術療育項目標咖啡課程，并于2022年參加樂隊，開端進修衝擊樂器，讓本身的音樂稟賦獲得充足開釋。他學會了架子鼓，并能經由過程鼓點融進樂隊吹奏中。盡管樂隊成包養員的社交互動無限，但介入樂隊運動讓吳方達很是快活。他的母親誇大了堅持積極情感和幸福感的主要性：“情感好了，快活了，包養潛能就全都施展出來了。”
吳方達心中還有更年夜的目的和信心：“我的目的是以后能更多地為特別群體，好比說心青年、星星的孩子，多做一些本身力所能及的事。”“音樂的眼前不分正凡人和殘疾人，經由過程音樂，我們可以更多地接觸彼此，清楚彼此的世界。一切皆有能夠！”
他的母親還盼望社會可以或許供給更多支撐，輔助特別群體成員取得更好的將來。
筆者手記
“孤單癥孩子吹奏音樂時，就會變得豁達和自負，”臺下的家長們交通時說，“他們享用音樂時，我們也能取得半晌的精力遨游。”孤單癥患者最不善於的就是表達感情，這恰是樂隊可以或許輔助他們的。孤單癥患者的心坎世界往往難以用言語完整表達，除了言語之外，人類還具有其他情勢的溝通方法，如音樂、繪畫等。在這個特殊的樂隊中，佈滿了採取與激勵。在小強教員、宋教員及其他志愿者的辛苦支出下，越來越多的孤單癥孩子得以登上舞臺，縱情展示本身的才幹，享用音樂的療育。他們也在包養網價錢不遺余力地為這個群體發聲，爭奪更多人懂得他們、採取他們。正像小強教員所說：“點點星光可以照亮全部夜空。”
在日常生涯中，人們對于自閉癥人士表達感情和處置情感的方法也需求多加懂得。“若碰到有人做出重復招手等舉措，請賜與他們最年夜的尊敬，由於這能夠是他們有意識中重復的刻板行動。不消往打攪他們，任何渺小的攪擾都能夠給他們帶來宏大的苦楚。”一位家長說。
樂隊排演中（中國網/葉開攝）
無邪樂團的故事還在連續停止中，每一天都隨同著新的挑釁和新的開端。在這里，音樂不只用于藝術表達，更在心靈治愈方面施展側重要感化。每個孩子，無論出發點若何，都擁有在此找到自我、在舞臺上閃爍的機遇。
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